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宝安区校园垃圾分类知识竞赛。
宝安区蒲公英少先队队员代表参观区垃圾处理历史博物馆。
变废为宝已成宝安学子的自觉行动。
11月以来，以生态文明为主题的演讲比赛初赛在全区中小学如火如荼展开，同学们从“垃圾分类新时尚”、“节能减排新气象”、“生态文明新宝安”方面进行选材并录制视频，竞相“为文明发声、为宝安代言”……
党的二十大报告指出，推进美丽中国建设，必须牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，站在人与自然和谐共生的高度谋划发展。
一直以来，宝安区教育局积极推动生态文明教育进校园、进课堂，将珍惜生态、保护资源、爱护环境等内容，融入学科教学、活动实践和学校管理各环节，聚力构建全网络、全方位、全覆盖的生态文明教育体系，让每位师生成为生态文明建设的传播者、实践者和守护者，82%的中小学、幼儿园通过“蒲公英校园”评审，242所学校和幼儿园被认定为“绿色学校”。
加强设计
统筹推进生态文明建设
生态文明，是建设美丽中国的要义。根据教育部《关于加强中小学生态文明教育的通知》要求，区教育局坚持以建设美丽中国论述为统领，不断加强顶层设计，统筹推进学校生态文明教育。
在成立生态文明教育领导小组并明确分工基础上，该局先后印发《宝安区教育系统垃圾分类管理工作方案》、《宝安区教育系统生态文明教育活动方案》与《宝安区校(园)生态文明教育活动安排表》，把生态文明教育纳入教育教学和教育督导体系，明确各校(园)每学期要开展生态文明实践、垃圾分类知识培训等活动的具体要求，切实通过课程设置、实践活动、环境整治等多种途径，将生态环境保护、节约资源、绿色低碳生活、垃圾分类的意识与行为教育，渗透到学生日常学习、生活中，切实提升师生生态文明素养。
其中，在课程设置方面，该局组织开发了节能环保、垃圾分类、海洋生态、动植物保护、气候环境、净水护林等生态文明教育系列课程;区内学校也结合自身办学特色与地理位置，开发诸多特色校本课程，例如海裕小学“海洋+”、石岩湖学校“探究石岩湖区”、西湾小学“保护红树林湿地公园”等。
推进垃圾分类方面，该局积极引导各校(园)规范做好生活垃圾分类投放、收集、贮存等工作，并引入“互联网+”智慧平台记录学生的参与行为，实现分类投放、数据报送智能化。同时，鼓励各校(园)探索垃圾分类新做法，努力打造一批校园生活垃圾分类教育基地;通过落实《深圳市生活垃圾分类工作季度评估细则》，构建中小学、幼儿园生态文明教育长效机制。
该局还聚力推进数字化生态校园建设试点。今年以来，孝德学校等18个新改扩建项目，在方案设计阶段便围绕“绿色建筑”和“超低能耗建筑”建设目标，试点采用光储直柔技术、环保材料等，降低建筑物碳排放;利用屋顶绿化、垂直绿化等手段，提高校园绿化覆盖率，与周围生态环境融合，让学校成为生态文明的缩影和窗口。
丰富载体
活动赋能共建生态文明
今年4月，宝安教育系统开展了“践行垃圾分类，共建绿色鹏城”活动;5月，举行垃圾分类创意绘画大赛，并面向全区开展中小学生态文明主题优秀课例征集与评选;6月，组织全区中小幼开展节能环保宣传教育活动;10月，开展宝安区校园垃圾分类知识大赛;11月，第五届“我为文明发声，我为宝安代言”中小学生生态文明演讲比赛又拉开大幕……一月一主题的丰富活动，推进生态文明意识入脑入心，并转化为实干行动。
生态文明，共建共享。区教育局充分发挥党员先锋模范作用，每个季度都印发通知，号召并组织教育系统党员干部、教职工，主动参与校园生活垃圾分类和社区垃圾分类志愿督导。今年二季度，宝安教育系统24111名员党员干部(教职工)参与生活垃圾分类志愿督导，并形成自觉践行垃圾分类习惯。
与此同时，该局要求全区中小学将生态文明教育与儿童节、科创节、艺术节相结合，利用各种节日渗透生态文明教育，比如读书月期间开展“跳蚤书市”、艺术节期间举办“环保时装秀”、垃圾减量日开展校园“换享市集”活动等。其中，建安小学师生利用枯树枝、麻绳、木板、椰壳、塑料桶等废旧材料，制作各种小板凳，或为小鸟设计可爱的家;有的学校则组织学生利用包装纸等，DIY成将军帽、魔法帽、冰墩墩帽……全区500多所中小学、幼儿园逾40万名学生，自觉践行并传播生态文明理念。
在节能环保宣传教育活动中，全区各学校通过校园广播、校内LED显示屏、黑板报、手抄报等载体和形式，进行节能宣传教育;或通过“携手节能低碳，共建碧水蓝天”主题班会、“源头减量，走向零废弃”系列活动，以及“节能我能行”打卡活动，让学生在讲节能小故事、演讲比赛、交流会，以及践行光盘行动、节约用水等活动中，培养勤俭节约、低碳环保意识。
宝安教育系统还开展了制止餐饮浪费专项行动。根据行动方案，各学校结合世界粮食日、全国爱粮节粮宣传周，以“珍惜盘中餐”为主题，组织开展“我为食堂提建议”、“拒绝舌尖上的浪费”、“做节粮的小主人”等活动，并编排展演了一批以勤俭节约为主题的校园文化作品，涵育师生品行，引领社会风尚。
夯实阵地
批量打造绿色无废校园
学校，既是展示生态文明的重要窗口，也是培养学生建设生态文明所需主体意识、基础知识和基本能力的主要阵地。基于此，区教育局坚持将创建绿色学校与生活垃圾分类“蒲公英校园”创建、文明城市创建、废旧物资循环利用体系建设、“无废城市”建设等结合起来，全方位夯实生态文明阵地保障。
在创建“绿色学校”、生活垃圾分类“蒲公英校园”工作中，该局高度重视生态文化的培育与传承，引导各校制定创建目标、保障措施，并建立健全节能、节水、垃圾分类等绿色管理制度，形成绿色生态的校园文化，充分发挥环境育人功能。同时，支持并指导学校开发了垃圾分类、废旧物品循环利用、动植物保护、海洋生态保护等系列课程，形成宝安区中小学生态环境保护系列课程文化。此外，引导各校将垃圾分类与劳动教育、家校共育、环保教育等密切结合，并加强垃圾分类“蒲公英教师”的培训认定工作。
截至目前，全区有690名教师获评“蒲公英教师”;487所中小学、幼儿园通过“蒲公英校园”评审。各“蒲公英校园”还积极创建蒲公英大队，以趣味科普、亲手实践、环保改造等知识普及和宣传活动，以点带面促进中小学生养成垃圾分类习惯。
在废旧物资循环利用体系建设和推进“无废城市”建设工作中，区教育局面向征订学生饮用奶的中小学校，创新开展校园牛奶盒资源专项回收试点。目前，全区已有413所小学与幼儿园开展了牛奶盒清洗整理回收，诸多小学生还在深分类小程序上注册，自主参与垃圾分类与牛奶盒清洗回收打卡。环保时装秀、废旧物手工艺品展等，亦成为全区各校推进废旧物资循环利用的一致行动。更有近200所学校(幼儿园)设立了旧书分享区域，以实际行动助力打造绿色无废校园。
宝安日报记者 刘正金 通讯员 严怡婷 文/图
